RESEÑA

Sternberg R. J., (1999). Estilos de pensamiento, México: Paidós

Robert Jeffrey Sternberg nació en Nueva Jersey el 9 de diciembre de 1949. Psicólogo estadounidense, profesor de la Universidad de Yale, ex presidente de la APA (American Psichology Asociation), Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas a la inteligencia, la creatividad, el amor , el odio y la sabiduría.

La teoría triádica de la inteligencia ha sido desarrollada por Robert  J.  Sternberg, una figura destacad en la investigación de la inteligencia humana. La teoría fue de las primeras en ir en contra del enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.

La definición de Sternberg de la inteligencia “ actividad mental dirigida con el propósito de adaptacióna, selección de o conformación de, entornos del mundo real relevantes en la vida de uno mismo” (1985), que significa cuan bien un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida, esta teoría abarca tres partes: componencial, experiencial y práctica.

A partir de la teoría triádica de la inteligencia, Sternberg y Grigorenko desarrollaron otra teoría a la que llamaron teoría del autogobierno mental (publicada en 1997). Se puede relacionar con el aprendizaje ya que estudia la forma en que las personas dirigen sus esfuerzos y sus preferencias intelectuales. (Lozano, 2000).

Los supuestos fundamentales que aborda Sternberg son dos:

1.    Las escuelas y otras instituciones, desde los hogares a los negocios pasando por las culturas, aprecian ciertas formas de pensar más que otras.

2.    Las personas cuyas formas de pensar no encajan con las apreciadas por las instituciones suelen ser penalizadas.

A partir de los estilos determina la manera de pensar y de cómo  encajan con diferentes entornos. La distinción entre estilo y aptitud es fundamental, aptitud se refiere a lo bien que alguien puede hacer algo y estilo se refiere a cómo le gusta a alguien hacer algo.

Los indicadores del coeficiente intelectual de las personas, aun cuando ofrecen información en el desempeño de las personas no son suficientes para determinar el éxito o el fracaso en la vida de las personas. Los estilos de pensamiento que a través de la analogía con las formas de gobierno de las sociedades que hace Sternberg; hace de esta teoría, una teoría novedosa y original, en lo referente a los conceptos de armonización de estilos y de flexibilidad, ya que pueden cambiar con el tiempo.

En cuanto a su aplicación, nos permite reflexionar sobre nuestras formas de enseñanza y la forma en que nuestros alumnos aprenden. Los tres casos que nos plantea, permite visualizar como el entorno es aprovechado para encajar de acuerdo al estilo de pensamiento y determinar el éxito de las personas ya sea académico, profesional o familiar.

 La aplicación de los estilos de aprendizaje permite que los docentes adecuemos nuestros estilos de enseñanza a los estilos de pensamiento de nuestros alumnos, ya que todos los estilos pueden cambiarse, estableciéndose que más que estilos únicos, lo que existe son perfiles de estilos.